家长对孩子的包办，似乎古已有之。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”父母对子女的关爱和牵挂，从孩子出生那天开始生根发芽，与日俱增，几乎延续父母的有生之年。可怜天下父母心，父母之爱因此而成为天下最无私的爱。这种古老情结发展到今天，就演化为“看不懂”的溺爱。在父母的眼里，子女是永远长不大的宝贝，从饮食起居、学校教育到兴趣爱好，无一不渗透着父母的心血和关照。“望子成龙，望女成凤”。家长们普遍对子女有很高的期望值，总希望自己的孩子“全才全能”，从而按照自己的想法设计孩子的将来。对于孩子自身的兴趣爱好和价值追求，则往往容易忽视。精心包办下，孩子们几乎丧失了自我。

学校

学校包办是关键因素。作为中国教育的主体，学校教育发挥着塑造人的核心作用。然而，长期以来无区别、整齐划一的教育模式，没有针对不同的学生个体实施各取所需的教育，容易把学生引进机械单调、无个性特点的“死胡同”。以学习成绩论优劣的学生评价体系，长期主导着教育，在应试教育的指挥棒下，学生成为拼争高分的机器，“高分低能”问题不容忽视。近年来，即便素质教育成为主旋律，然而与之相应的教育观念、教学模式、评价体系等并不完善，很多学校看似花样百出的教学形式，更象是作秀，没有真正放弃学校包办学生的传统积习。